Perspektive: Die Universitätssysteme haben sich dank der Demonstrationen der Studenten entwickelt.
Ein Ereignis in der Welt der Geschichte, das unsere Aufmerksamkeit erregt, ist die Unterstützung, die einige Professoren ihren Studenten zukommen ließen. Ein solcher Fall ereignete sich an der Emory University, wo die Philosophieprofessorin Noëlle McAfee festgenommen wurde, als sie ihre Schüler schützte, und die Wirtschaftsprofessorin Caroline Fohlin brutal zu Boden geworfen und dann in Gewahrsam genommen wurde, weil sie die Misshandlung eines anderen Studenten durch einen Polizeibeamten in Frage stellte. Fakultätsmitglieder der University of Texas-Austin riefen ebenfalls einen Streik aus, um gegen das Vorgehen der Ordnungskräfte gegen friedliche Demonstranten zu protestieren. Professoren an der CUNY bildeten sogar einen menschlichen Schutzschild, um ihre Studenten vor der Polizei zu schützen.
Wie wir jedoch in unserem Buch "The Bright Ages" darlegen, gehört es zum Wesen moderner Universitäten, dass sich Professoren und Studenten gemeinsam gegen politische Verstrickungen von außen wehren - das ist es, was eine Universität, nun ja, zu einer Universität macht.
Viele Jahre lang war das Lernen in religiösen Einrichtungen, vor allem in Kathedralen, verwurzelt. Diese Einrichtungen befanden sich in der Regel in aufstrebenden städtischen Gebieten, so dass Studenten und Lehrer in der Nähe unter der Aufsicht des Archidiakons (Propst) und des Erzpriesters (Dekan) der Kathedrale leben konnten.
Im späten 12. Jahrhundert begann eine Schule in der Nähe der Kathedrale Notre Dame in Paris, Studenten und Lehrer aus ganz Europa anzuziehen. Der wachsende finanzielle Wohlstand der Stadt und die Macht des französischen Königshofs zogen sie nach Paris. Alles war relativ stabil, aber es gab einige Reibereien zwischen den Pariser Bürgern und den Gelehrten. Doch dann, im Jahr 1200 n. Chr., kam es zu einem Konflikt, als die Studenten dem Betrug eines Ladenbesitzers zum Opfer fielen. Die Studenten waren betrunken und kehrten zurück, um den Laden zu zerstören.
Diese Ereignisse lösten eine Kettenreaktion aus, die darin gipfelte, dass der Ladenbesitzer, der Probst und ein Mob von Freunden das Schulgelände stürmten und eine Handvoll Studenten töteten.
Als Vergeltung weigerten sich die Lehrer zu unterrichten und drohten, die Schule zu schließen, wenn der König nicht auf die Anliegen der Schüler einginge und für Gerechtigkeit sorgte. König Philipp II. Augustus von Frankreich kam dem nach. Er ließ die Gruppe einkerkern und erließ ein königliches Dekret, mit dem die Lehrer und Studenten als "universitas" anerkannt wurden. Auf Lateinisch nannte der König diese Körperschaft "universitas".
Damit war der Grundstein für die moderne Universität gelegt. Diese historische Realität lehrt, dass Universitäten nur dann gedeihen, wenn Studenten und Lehrkörper zusammenarbeiten, und wenn sie das tun, besitzen sie Macht.
Diese Bezeichnung für die Pariser Domschule wurde erst im Laufe des Jahrhunderts üblich; der Status dieser "Universität" wurde jedoch bald auf die Probe gestellt. Allein im Jahr 1229 kam es in Paris zu einem weiteren Aufruhr.
Die Umstände erinnerten an die vorangegangene Auseinandersetzung: Ein Ladenbesitzer versuchte, einige Studenten über die Weinpreise zu täuschen. Diesmal jedoch nahm der Wirt Anstoß daran und befahl seinen Dienern, die Studenten anzugreifen. Die Studenten rächten sich am nächsten Tag und verwüsteten das Lokal. Der Gastwirt beschloss, die Obrigkeit zur Rechenschaft zu ziehen, und dieses Mal stellte sich die Königin auf die Seite der Bürger. Ihre Truppen wüteten in der Studentengemeinde, verletzten viele und töteten einige.
Die Dozenten stellten sich erneut hinter die Studenten und forderten unter Berufung auf ihren Status als "universitas" ein Ende dieser Einmischung von außen. Diesmal weigerte sich die Monarchie, der Forderung nachzukommen. Der König wurde immer nervöser wegen der Autonomie dieser Körperschaft, der "gefährlichen" Informationen, die dort gelehrt wurden (wie Aristoteles und der islamische Denker Ibn Rushd), und der Notwendigkeit, diese Jugendlichen zu kontrollieren. Diese Schlägerei in einer Bar war der perfekte Vorwand für die Behörden, die Kontrolle über die Schule zu übernehmen.
Trotzdem unterstützten die Lehrer die Schüler weiterhin. Es hätte zwar zu gewalttätigen Auseinandersetzungen zwischen ihnen und den schwer bewaffneten Polizeibeamten kommen können, aber in Wirklichkeit hätte es auch zu sanfteren Maßnahmen kommen können. Beispielsweise könnte man den Schülern mehr Zeit für ihre Abschlussprüfungen einräumen oder die Universitätsverwaltung nutzen, um sich gegen akademische Strafen zu wehren, die ihnen auferlegt wurden. Mitgefühl bei der Bewertung ihrer Arbeit ist eine weitere Möglichkeit, Unterstützung zu zeigen.
Der historische Hintergrund der mittelalterlichen europäischen Hochschuleinrichtungen dient als dauerhaftes Symbol. Sie sind ein Zeugnis dafür, dass postsekundäre Bildungseinrichtungen eine Partnerschaft zwischen Lehrenden und Studierenden im Streben nach Wissen sind. Externe Stellen werden immer versuchen, dieses Streben zu steuern und den jungen Lernenden Grenzen zu setzen.
Heute hat diese historische Anekdote wichtige Auswirkungen auf die heutige Zeit. Pädagogen müssen ihre Schüler unterstützen. In manchen Fällen kann dies heroische Handlungen erfordern, indem man sich in die Schusslinie gegen die von bewaffneten und gepanzerten Polizeibeamten inszenierte Gewalt stellt. Es muss jedoch nicht so dramatisch sein. Es kann so einfach sein, wie die Verlängerung von Prüfungen zu gewähren oder Wege zu finden, die Auswirkungen der Versuche der Universitätsverwaltung, die Studenten zu disziplinieren, abzufedern. Auch bei der Benotung freundlich zu sein, kann eine wirkungsvolle Geste sein.
In der wahren Geschichte dieser Universität finden wir ihre wahrhaftigsten und mittelalterlichsten Wurzeln. Es gab eine Zeit, in der Lehrende und Studierende zusammenhielten, eine Gemeinschaft, die gemeinsam lernte, und sie forderten die Herrschenden heraus. Diese Vergangenheit lehrt uns, dass wir auch heute noch unsere Kräfte bündeln und uns den wirklichen "Agitatoren von außen" entgegenstellen können - Politikern, die der Redefreiheit und der Bildung wenig Beachtung schenken.
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Quelle: edition.cnn.com
